sábado, 25 de octubre de 2014
martes, 14 de octubre de 2014
FORMULARIO EN EL BLOG
DESEMPEÑO: OBTIENE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE EL USO DE TEST PARA MEJORAR EL PROCESO DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS COMPAÑEROS.
ACTIVIDAD:
1)CREA UN FORMULARIO CON GOOGLE DRIVE EL CUAL DEBE ESTAR ORIENTADO A DETETCAR EL NIVEL DE SEGURIDAD EN LINEA.
2)EL FORMULARIO DEBE CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
A) TITULO
B) DESCRIPCIÓN CORTA SOBRE FORMULARIO Y LA TEMATICA.
C) 5 PREGUNTAS QUE INDAGUEN SOBRE LA SEGURIDAD EN LINEA
NO CUENTAN EDAD Y SEXO.
3)EL FORMULARIO DEBE ESTAR PUBLICADO EN EL BLOG COMO UN GATGET(GATGET DE IMAGEN)
4)EL FORMULARIO DEBE SER RESUELTO POR 10 COMPAÑEROS Y DEBE TENER MINIMO 4 OPCIONES DE RESPUESTA
ACTIVIDAD:
1)CREA UN FORMULARIO CON GOOGLE DRIVE EL CUAL DEBE ESTAR ORIENTADO A DETETCAR EL NIVEL DE SEGURIDAD EN LINEA.
2)EL FORMULARIO DEBE CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS
A) TITULO
B) DESCRIPCIÓN CORTA SOBRE FORMULARIO Y LA TEMATICA.
C) 5 PREGUNTAS QUE INDAGUEN SOBRE LA SEGURIDAD EN LINEA
NO CUENTAN EDAD Y SEXO.
3)EL FORMULARIO DEBE ESTAR PUBLICADO EN EL BLOG COMO UN GATGET(GATGET DE IMAGEN)
4)EL FORMULARIO DEBE SER RESUELTO POR 10 COMPAÑEROS Y DEBE TENER MINIMO 4 OPCIONES DE RESPUESTA
viernes, 26 de septiembre de 2014
VALORACIÓN
1)Etas y desempeños(gif animado15-texto) 20ptos
2)Netmarts(solo el tercer punto 15) 30ptos
3)Avatar 20ptos
3)html(sequimiento google maps) 30ptos
martes, 23 de septiembre de 2014
AVATAR
DESEMPEÑO: Inserta códigos htlm en su blog para publicar evidencias del uso de herramientas propias de la web 2.0
ACTIVIDAD 1)Cree una cuenta en www.voki.com
2)Cree un avatar de presentacion donde mencionen los siguientes aspectos:
nombre,grado,e intereses particulares
3)Publique su voki como un gadget en el blog
ACTIVIDAD 1)Cree una cuenta en www.voki.com
2)Cree un avatar de presentacion donde mencionen los siguientes aspectos:
nombre,grado,e intereses particulares
3)Publique su voki como un gadget en el blog
viernes, 19 de septiembre de 2014
DOS CLASES DE ESTUPIDO
DESEMPEÑO DIARIO: Determina las características de la conoctacion "estúpido" de acuerdo al vídeo expuesto para plantear historias reales de acuerdo a criterios establecidos, a través de un solo navegadores.
ACTIVIDAD
1)Según la RAE que significa estúpido.
2)Observa el vídeo y responde:
a)Según Eduardo a que hace referencia el titulo "dos tipos de estúpido"
b)De quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas
c)¿Según tu opinión piensas que Eduardo merecía haberse metido en problemas por que?
utilizando la Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hallan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea.Da dos ejemplos y con cada uno realiza lo siguiente:
a)Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información.
b)¿De que manera llego la información de otras personas? a quienes
c)¿Debieron meterse en problemas por la publicación por que si o por que no?
d)Podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación.
SOLUCIÓN:
1R//.
Estupido es aquella persona que publica fotos, vídeos o demás cosas que lo pueden hacer quedar mal y que tambien lo que publica le puede quitar muchas oportunidades en la vida.
2R//.
a) El dice que el es dos clases de estúpido es por que perdió todas la oportunidades de estudios y también firmo un contrato donde dijo que se iba a portar bien. Se tomo fotos borracho y las publico
b) La culpa es de el mismo por que el tomo las fotos y también las publico borracho.
c) Pues un error lo comete cualquiera pero los actos tienen sus consecuencias, para mi si debió haberse metido en problemas por que para que se pone a tomar tanto hasta embriagarse.
METAS Y DESEMPEÑOS TERCER TRIMESTRE
METAS:
1. el computador permite realizar productos que pueden apoyar en aprendizaje
2. el computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al
generarlos en ambientes reales.
DESEMPEÑOS:
1.usa la hoja de calculo para crear formulas y manejar sistemas y unidades que permitan
realizar calculos
2. tabula información para representar mediante gráficas estadísticas y comportamientos a
partir de datos
3. crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso , diseño, calculo y dibujo del
sistema estructural.
1. el computador permite realizar productos que pueden apoyar en aprendizaje
2. el computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al
generarlos en ambientes reales.
DESEMPEÑOS:
1.usa la hoja de calculo para crear formulas y manejar sistemas y unidades que permitan
realizar calculos
2. tabula información para representar mediante gráficas estadísticas y comportamientos a
partir de datos
3. crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso , diseño, calculo y dibujo del
sistema estructural.
viernes, 5 de septiembre de 2014
martes, 12 de agosto de 2014
REDES SOCIALES
DESEMPEÑO: IDENTIFICA A TRAVÉS DEL TALLER SEIS NIVELES DE INFORMACION CUAL ES EL NIVEL DE EXPOSICION PERSONAL DE LAS REDES SOCIALES.
ACTIVIDAD:
1) RESPONDA:
¿CANTIDAD DE SITIOS O APLICACIONES DE REDES SOCIALES QUE UTILIZAS?
¿CANTIDAD PROMEDIO DE AMIGOS O SEGUIDORES?
¿CANTIDAD PROMEDIO DE TIEMPO QUE PASA EN LINEA AL DIA?
¿CREE QUE EXISTE TAL COSA COMO "ESTAR DEMASIADO CONECTADO" POR QUE?
TU HUELLA INFORMATICA:
ESCRIBE LAS CINCO PRINCIPALES APLICACIONES O REDES SOCIALES QUE MAS UTILIZAS (ESCRIBELAS DE MAYOR A MENOR) Y LLENA TU HUELLA SEGUN LAS SEGUIENTES ESCALA
SOLUCIÓN :
1) R//.5
2R//. FACEBOOK (400)
ASK(40)
TWTTER(250)
GMAIL(40)
INSTAGRAM(15)
3R//.4 HORAS
4R//.SI POR QUE SI ESTAS DEMASIADO EN FACEBOOK O EN OTRAS REDES SOCIALES Y POR MUCHO TIEMPO COMO NOS ACOSTUMBRAMOS ESO SI ES ESTAR CONECTADO
2 PUNTO
ACTIVIDAD:
1) RESPONDA:
¿CANTIDAD DE SITIOS O APLICACIONES DE REDES SOCIALES QUE UTILIZAS?
¿CANTIDAD PROMEDIO DE AMIGOS O SEGUIDORES?
¿CANTIDAD PROMEDIO DE TIEMPO QUE PASA EN LINEA AL DIA?
¿CREE QUE EXISTE TAL COSA COMO "ESTAR DEMASIADO CONECTADO" POR QUE?
TU HUELLA INFORMATICA:
ESCRIBE LAS CINCO PRINCIPALES APLICACIONES O REDES SOCIALES QUE MAS UTILIZAS (ESCRIBELAS DE MAYOR A MENOR) Y LLENA TU HUELLA SEGUN LAS SEGUIENTES ESCALA
SOLUCIÓN :
1) R//.5
2R//. FACEBOOK (400)
ASK(40)
TWTTER(250)
GMAIL(40)
INSTAGRAM(15)
3R//.4 HORAS
4R//.SI POR QUE SI ESTAS DEMASIADO EN FACEBOOK O EN OTRAS REDES SOCIALES Y POR MUCHO TIEMPO COMO NOS ACOSTUMBRAMOS ESO SI ES ESTAR CONECTADO
2 PUNTO
martes, 29 de julio de 2014
ANÁLISIS DE DATOS
DESEMPEÑO: ORGANIZA DATOS A TRAVÉS DE LA GENERACIÓN DE GRÁFICAS EN EXEL
PARA INTERPRETAR Y ANALIZAR INFORMACION.
ACTIVIDAD:
1)CREE UN ARCHIVO EN EXEL CON SU NOMBRE.
2)EN EL ARCHIVO EN EXEL ESCRIBA 10 PREGUNTAS LAS PREGUNTAS DEBEN DISEÑARSE DE TAL MANERA QUE SE PUEDAN UTILIZAR PARA UNA ENCUESTA. LA TEMÁTICA DE ESTA ENCUESTA ES CONTAMINACIÓN EN BOSA. ADEMAS LAS PREGUNTAS QUE USTED DISEÑE SOLO SE PODRÁN RESPONDER CON ESTAS OPCIONES.
A)SIEMPRE
B)CASI SIEMPRE
C)ALGUNAS VECES
D)NUNCA
3) DESPUÉS DE DISEÑAR LAS PREGUNTAS EN EL ARCHIVO DE EXEL RESPONDA LAS COMO SI USTED HUBIESE ENCUESTADO A 10 PERSONAS NO PUEDE HACER LA PREGUNTA A 10 PERSONAS
PARA INTERPRETAR Y ANALIZAR INFORMACION.
ACTIVIDAD:
1)CREE UN ARCHIVO EN EXEL CON SU NOMBRE.
2)EN EL ARCHIVO EN EXEL ESCRIBA 10 PREGUNTAS LAS PREGUNTAS DEBEN DISEÑARSE DE TAL MANERA QUE SE PUEDAN UTILIZAR PARA UNA ENCUESTA. LA TEMÁTICA DE ESTA ENCUESTA ES CONTAMINACIÓN EN BOSA. ADEMAS LAS PREGUNTAS QUE USTED DISEÑE SOLO SE PODRÁN RESPONDER CON ESTAS OPCIONES.
A)SIEMPRE
B)CASI SIEMPRE
C)ALGUNAS VECES
D)NUNCA
3) DESPUÉS DE DISEÑAR LAS PREGUNTAS EN EL ARCHIVO DE EXEL RESPONDA LAS COMO SI USTED HUBIESE ENCUESTADO A 10 PERSONAS NO PUEDE HACER LA PREGUNTA A 10 PERSONAS
viernes, 25 de julio de 2014
VALORACIÓN
DESEMPEÑO:hace uso de la herramientas básicas de software geogebra a través de la interacción de sus herramientas para resolver ejercicios de triangulo rectángulo.
valoración:
1)exploración de geogebra 10pts
2)polígonos 30pts.
3)triangulo(alfa 9) 40pts
4)publicación (pagina de matemáticas) 20pts
valoración:
1)exploración de geogebra 10pts
2)polígonos 30pts.
3)triangulo(alfa 9) 40pts
4)publicación (pagina de matemáticas) 20pts
viernes, 6 de junio de 2014
GEOGEBRA
DESEMPEÑO: RECONOCE CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS PRELIMINARES DE EL ENTORNO DEL GEOGEBRA PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE ORDEN SUPERIOR.
ACTIVIDAD:
1)OBSERVE ES VIDEO COMO CONSTRUIR POLIGONOS CON GEOGEBRA
2)REALIZE LA ACTIVIDAD PLANTEADA:
A)UN TRIANGULO Y UN EXAGONO EN EL MISMO ARCHIVO.
B)UN CUADRADO Y UN OCTAGONO EN EL MISMO ARCHIVO.
ENVIAR OS DOS ARCHIVOS AL CORREO DE LA DOCENTE.
3)PUBLIQUE LAS IMAGENES EN EL BLOG
ACTIVIDAD:
1)OBSERVE ES VIDEO COMO CONSTRUIR POLIGONOS CON GEOGEBRA
2)REALIZE LA ACTIVIDAD PLANTEADA:
A)UN TRIANGULO Y UN EXAGONO EN EL MISMO ARCHIVO.
B)UN CUADRADO Y UN OCTAGONO EN EL MISMO ARCHIVO.
ENVIAR OS DOS ARCHIVOS AL CORREO DE LA DOCENTE.
3)PUBLIQUE LAS IMAGENES EN EL BLOG
viernes, 30 de mayo de 2014
VALORACION.
DESEMPEÑO:ARGUMENTA Y VALORA EL DISEÑO DEL SALON DE CLASES TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS DADOS POR LA DOCENTE PARA ANALIZAR ESTRUCTURAS TRIDIMENSIONALES.
ACTIVIDAD:
REALICE LA GUIA ASIGNADA POR LA DOCENTE(SOLO PRIMER PTO)
PUBLIQUE UN PANTALLAZO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.
GRAFICAS DE X
GRAFICA DE X2
GRAFICA DE RAIZ CUADRADA DEX
GRAFICA DE UNO SOBRE X
ACTIVIDAD:
REALICE LA GUIA ASIGNADA POR LA DOCENTE(SOLO PRIMER PTO)
PUBLIQUE UN PANTALLAZO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.
GRAFICAS DE X
GRAFICA DE X2
GRAFICA DE RAIZ CUADRADA DEX
GRAFICA DE UNO SOBRE X
martes, 27 de mayo de 2014
DISEÑO DEL SALÓN
DESEMPEÑO: IMPORTA MODELOS DE LA WEB PARA COMPLEMENTAR EL DISEÑO DE LA PLANTA REALIZADA A TRAVES DE LA MANIPULACION DE LAS HERRAMIENTAS DE GOOGLE SKEPU
ACTIVIDAD
1)PUBLICAR TRES IMAGENES DEL DISEÑO DEL SALON ELABORADO EN GOOGLE SKEPCHUP
2)ENVIAR EL CORREO TERMINADO A LA DOCENTE
3)VALORACION 1 DESEMPEÑO.
ACTUALIZACION DE BLOG 20 PTS
AVANCE DEL MODELO 40 PTS
MODELO FINAL
PUBLICACION 20 PTS
ACTIVIDAD
1)PUBLICAR TRES IMAGENES DEL DISEÑO DEL SALON ELABORADO EN GOOGLE SKEPCHUP
2)ENVIAR EL CORREO TERMINADO A LA DOCENTE
3)VALORACION 1 DESEMPEÑO.
ACTUALIZACION DE BLOG 20 PTS
AVANCE DEL MODELO 40 PTS
MODELO FINAL
PUBLICACION 20 PTS
viernes, 23 de mayo de 2014
DISEÑO DEL SALÒN
DESEMPEÑO: ARGUMENTA Y VALORA EL DISEÑO DEL SALÓN DE CLASE TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS DADOS POR LA DOCENTE PARA ANALIZAR LAS ESTRUCTURAS TRIDIMENSIONALES
ACTIVIDAD:
1)PUBLICAR TRES VISTAS DEL SALÓN TERMINADO.
2)ENVIAR EL TRABAJO FINAL A LA PROFESORA.
ACTIVIDAD:
1)PUBLICAR TRES VISTAS DEL SALÓN TERMINADO.
2)ENVIAR EL TRABAJO FINAL A LA PROFESORA.
viernes, 9 de mayo de 2014
GOOGLE SKETCH UP
DESEMPEÑO:
Reconoce el entorno basico del software de google sketch up a traves de la manipulacion de este para crear elementos del entorno
ACTIVIDAD:
dieñe y publique la planta fisica signada por la docente.
Reconoce el entorno basico del software de google sketch up a traves de la manipulacion de este para crear elementos del entorno
ACTIVIDAD:
dieñe y publique la planta fisica signada por la docente.
martes, 29 de abril de 2014
viernes, 25 de abril de 2014
ACTUALIZACIÓN DEL BLOG 25 ABRIL
DEMUESTRA HABILIDADES PARA RECORDAR EL USO DE HERRAMIENTAS TIC PARA COMUNICAR DE FORMA CLARA Y COHERENTE DE LAS IDEAS
ACTIVIDAD:
1.PUBLICAR METAS Y DESEMPEÑOS QUE GIF ANIMADO .
2.ACTUALIZAR EL BLOG(PAGINAS Y ENLACES
3.EL GADGET
ACTIVIDAD:
1.PUBLICAR METAS Y DESEMPEÑOS QUE GIF ANIMADO .
2.ACTUALIZAR EL BLOG(PAGINAS Y ENLACES
3.EL GADGET
METAS Y DESEMPEÑOS 2DO TRIMESTRE
METAS:
1.EL COMPUTADOR ES UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE COMUNICAR Y ELABORAR PRODUCTOS.
2.EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS O PROCESOS QUE PUEDEN PRESENTAR AL GENERARLOS EN AMBIENTES REALES
DESEMPEÑOS:
1.DISEÑA Y REPRESENTA ESTRUCTURAS EN TRES COMO DE UN SISTEMA CON FUNCIONES DENTRO DE UN CONTEXTO.
2.CONSTRUYE MODELOS PARA REALIZAR CÁLCULOS Y ANALIZAR FUNCIONALIDADES DE LAS ESTRUCTURAS.
3.CREA MODELOS DE ESTRUCTURAS A PARTIR DE OBJETOS TRIDIMENSIONALES Y EXPLICA EL COMPORTAMIENTO DE SUS PARTE DENTRO DEL SISTEMAS.
4.ELABORA PRESENTACIONES MULTIMEDIAS PARA SUSTENTAR UN PROCESO,DISEÑO Y DIBUJO DE OBJETOS TRIDIMENSIONALES.
1.EL COMPUTADOR ES UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE COMUNICAR Y ELABORAR PRODUCTOS.
2.EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS O PROCESOS QUE PUEDEN PRESENTAR AL GENERARLOS EN AMBIENTES REALES
DESEMPEÑOS:
1.DISEÑA Y REPRESENTA ESTRUCTURAS EN TRES COMO DE UN SISTEMA CON FUNCIONES DENTRO DE UN CONTEXTO.
2.CONSTRUYE MODELOS PARA REALIZAR CÁLCULOS Y ANALIZAR FUNCIONALIDADES DE LAS ESTRUCTURAS.
3.CREA MODELOS DE ESTRUCTURAS A PARTIR DE OBJETOS TRIDIMENSIONALES Y EXPLICA EL COMPORTAMIENTO DE SUS PARTE DENTRO DEL SISTEMAS.
4.ELABORA PRESENTACIONES MULTIMEDIAS PARA SUSTENTAR UN PROCESO,DISEÑO Y DIBUJO DE OBJETOS TRIDIMENSIONALES.
martes, 8 de abril de 2014
viernes, 7 de febrero de 2014
GOOGLE MAPS
DESEMPEÑO:
Reconoce a través de la interacción el entorno básico de google maps.
ACTIVIDAD:
1)en grupos cooperativos señala una ruta dentro de la ciudad y consulte sobre la categoría asignada.
2)para la categoría asignada seleccione una imagen,descripción y ubicación.Debe mencionar(escribir) la ruta,los integrantes y la categoría.
CATEGORÍAS:
1) bibliotecas
2)iglesias
3)universidades
4) parque y plazas
5)lugares turisticos
6)centros culturales museos y galerías
7)teatros
Reconoce a través de la interacción el entorno básico de google maps.
ACTIVIDAD:
1)en grupos cooperativos señala una ruta dentro de la ciudad y consulte sobre la categoría asignada.
2)para la categoría asignada seleccione una imagen,descripción y ubicación.Debe mencionar(escribir) la ruta,los integrantes y la categoría.
CATEGORÍAS:
1) bibliotecas
2)iglesias
3)universidades
4) parque y plazas
5)lugares turisticos
6)centros culturales museos y galerías
7)teatros
viernes, 31 de enero de 2014
GOOGLE MAPS
martes, 28 de enero de 2014
METAS Y DESEMPEÑOS
METAS:
1)El computador es una herramienta que permita comunicar y elaborar productos.
2)El computador simular fenómenos o procesos que pueden ser complejos de generar en ambientes reales.
DESEMPEÑOS:
1)Representa objetos tridimensionales usando sistemas de referencia para localizar o describir posición de objetos y figuras.
2)Propone diseños gráficos de modelos o espacios estableciendo su relación con el entorno físico.
3)Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso,diseño y dibujo de un entorno físico.
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